Chris' Wonderland

I do not know whose wise man wrote the following words, but I do think it important. 不景氣的社會，一定會淘汰不爭氣的人。如何不被淘汰，只要你不在這八種人之內。如果你在其中之內，那就趕緊提升來學習~~ 1》八小時之外不學習的人。 胡適 先生說：人與人的區別在於八小時之外如何運用。有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。八小時之內決定現在，八小時之外決定未來。什麼樣的想法什麼樣的生活。有學習才有選擇權，沒有知識，要有常識，沒有常識，走進教室。不是社會發展太快，是我們思維反應太慢，為什麼我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。 拒絕學習，就是拒絕成長。家長不學習，會被孩子看不起並且和孩子有代溝。夫妻一方不學習，就會有隔閡，學習的人如同長高的樹，自然會有高藤來纏。一個人不學習，就會與 社會脫節，跟不上時代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學什麼？不是學打工的技術，而是學創業的本領。思想觀念40%+人際關係40%+專業能力20%=成功 從這個公式裡找自己的短板，缺啥學啥，社會需要啥你就學啥，不只是學感興趣的，而是學有利於社會，有利於成功的。人要有二畝田，白天是果腹的，晚上是耕種未來的。不學習是21世紀被淘汰的八種人首選第一的人。 2》對新生事物反應遲鈍的人。 任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關，而趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。 不學習就會把推論當結論，用已知判斷未來，對新生事物視而不見充耳不聞，最終一定被社會淘汰。 3》靠個人能力單打獨鬥的人。 21世紀是英雄退位團隊進位的時代，抱團打天下已是趨勢，誰擁有人群，誰擁有市場，1+1=2叫數學，1+1=11叫經濟學，一根筷子能折斷，十雙筷子折不斷。 4》玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人。 事情發生的大小不重要，而你的想法看法很重要。事情本身不傷害人，而你的想法會傷害你。 5》技能單一沒有特長的人。 就像貓與老鼠的故事一樣，貓說：“什麼年代了，一種技術能活嗎？”沒有危機是最大危機，滿足現狀是最大陷阱。人一定要在得意時給自己找退路，不要等失意時再找出路。 6》計較眼...

Dear 瑞貞： 記得嗎？這是你送我的花(草?)。 我之所有寫個草(?)，是因為月初時，它還是一盆綠葉；隨著時間溜逝，漸漸地，它已開滿花了。 你還記得嗎？ 你要我照顧它，就像照顧自己一樣。 老實說，當時，我很怕它和其他的植物一樣，會枯死在我手裡。 因為，我常常忽略它們，就像忽略我自己一樣。 前些日子，遠遠地，我看見它變白了，剛開始，以為它枯萎了，難過了一下，再向前靠近它時，才發現它開花啦！我好開心喔！ 哈哈，那是因為我每天起床的第一件事已經不再是開電腦啦，而是給它水喝、給自己弄早餐啦！中午讀書或寫書累了，就再看看它、看看窗外的景，然而再去走路、運動。 我希望它和我一樣健康快樂。 趕快拍張照片，讓你看看它的近況。 你也要和它一樣 天天健康快樂！ 新的一年，平安順遂！ 瑞貞說 ： 它是文心蘭 & 鐵線蕨！Chris說 ： Oh, I see. I see. 哲仲說 ： 錢不用多，但永遠都夠用。空閒時間也不必多，但可以四處旅遊。人不必太美太帥，但大家都喜歡。 Chris說 ： 好貪喔！

作者：李雪莉、彭昱融 　出處：天下雜誌 410期 2008/11 哈佛的難題：聰明、會考試，卻不會問問題 十月初，哈佛大學一項學生學習成效調查結果，在哈佛教授間投下了一顆震撼彈。哈佛大學伯克教學中心（Derek Bok Center for Teaching and Learning）針對二十門課的教授、四百位學生，分別調查老師與學生是否掌握課堂「核心概念」（Big Idea）？跌破教授眼鏡的是， 只有不到三成的學生，抓到教授在那門課想傳達的核心概念 。 來自全美六百所頂尖高中的六千名哈佛新生，遇上不乏諾貝爾獎得主的黃金陣容教授群。頂尖的學生、優秀的教授，學習成效落差卻如此巨大，「教」與「學」之間究竟出了什麼問題？ 「結果讓我們非常震驚，」哈佛大學歐洲歷史與文學教授、 伯克教學中心主任威京森（James Wilkinson） 接受專訪時以開放的態度分享說 ， 「多數哈佛教授教的，並沒有自己想得那樣好。」 這是一個知識爆炸性成長，連哈佛大學教授都要重新思考怎麼教學的年代。 哈佛發現，即便是聰明又會考試的全美資優生，也經常帶著偏見的知識前來學習。他們很會考試但不會問好問題，他們習慣被動學習，導致學習成效很差 。 在一個知識持續變動的時代，哈佛意識到 ， 「如何教」比「教什麼」更重要 ；它們更提醒全世界各級老師與父母，在學習這條路上，角色必須調整，我們不再是單向傳遞知識的聖人（Sage），而是與學生一同探索學習的伙伴（Collaborator）。 威京森多年對學習的研究，不只對大學教授有幫助，對那些渴望提升孩子學習效能的家長們也受用無窮，專訪內容如下： 世界瞬息萬變，大學教育以「內容」來定義註定要失敗。 今天重要的科目到明天可能已經被揚棄。 師生比不一定是問題。課堂提問時，只要 要求學生舉手作答，並解釋給同學聽，或請學生到講台上解釋、為自己的答案辯護 ，就可以做到參與式學習，這在幾百人的大堂課同樣有效。 或者可以在課後發出 「minute paper」， 請學生花四分鐘回答兩個問題：你認為這堂課的重要觀念是什麼？你認為這堂課有什麼問題？第二個問題就能協助教授在下一堂課做出修正。 http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?id=36150

photo of the year 2008, in Shanghi New Year, New Expectation: Think hard of something to ignite my creativity, release tension, and communicate with soul beyond words.

I love the content though I did not know who wrote it. (Please let me know if you have the answer.) Let's enjoy reading it. 我那上國中的女兒，她同學都管叫她23號。 她的班上總共有50個人，而每次考試，女兒都排名23。 久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。 我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說， 一碰到公司活動，或者老同學聚會， 別人都對自家的'小超人'讚不絕口，他卻只能扮深沉。 人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。 唯有我們家的23號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。 因此，他一看到娛樂節目那些才藝非凡的孩子， 就羡慕得兩眼放光。 後來，看到一則九歲孩子上大學的報導， 他很受傷地問女兒： 孩子，妳怎麼就不是個神童呢？ 女兒說，因為我爸爸不是神父啊 ! 老公無言以對，我不禁笑出聲來。 中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。 眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。 趁著酒興，要孩子們說說將來要做什麼 ? 鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場， 連那個四歲半的女孩，也會說將來要做電視的主持人， 贏得一陣讚歎 ! 15歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦， 盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。 大家忽然想起，只剩她沒說了。 在眾人的催促下，她認真地回答： 長大了，我的第一志願是，當幼稚園老師， 領著孩子們唱歌跳舞，做遊戲。 眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志願。 她大大方方地說：我想做媽媽，穿著印叮噹貓的圍裙， 在廚房做晚餐，然後給我的孩子講故事， 領著他在陽臺上看星星。 親友愕然，面面相覷，不知道該說些什麼。 老公的神情，極為尷尬。 回家後，他歎著氣說， 你還真打算讓女兒將來當個幼稚園老師？ 我們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？ 其實，我們也動過很多腦筋。 為提高她的學習成績，請家教，報輔導班， 買各種各樣的資料。 孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了， 週末的懶覺放棄了。像一隻疲憊的小鳥， 她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一遝遝地做。 但到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。 掉...

Dear L, Thank you for the text message. To be honest, I have indeed worried about my students when I knew they hadn't written their theses. I felt sad and disappointed about their attitude. About one week of conversation (via MSN), I found I was exhausted. They seemed to feel pressure from me. I can sense our relationship changed a little bit. (Perhaps it is because saying negative words or thinking negative things made me feel my disgusting.) I even think if they keep doing so, I will ask for another semester sick-leave. It means the school has no choice but to change their home-room teacher. I even told the vice class leader to pass the words to my students. I want to do so because I know if they do not change their attitude, I will feel unhappy. Such negative moods may bring them and me much pressure and a negative effect of learning and teaching. It is neither good for them nor for me. Well, as I said, I was very tired last week, so I need to force myself not to think a...

When the students do not follow the rule, what would you do? Remind them of it? Of course! But if they still ignore it again and again? Yeah, it seems I have no choice but to do so ....

Prof. S called me two days ago, telling me an interesting episode. One day while she was wondering what color of the curtain to go with her window and arguing the price with the clerk, the doctor called and told her that she had cancer. Then, she was shocked, of course, and thought forgetting about the color, the curtain or even the price. I can image the situation at that time. Since I have known her for years, I knew she is the person who takes care of every detail. The disease made her change, no choice but to change. Yes. What can be so worse than that? Few minutes later, I got a call from my colleague, complaining about my students. Haha, it indeed made me worried. Then, I started thinking …. For years, I have pushed myself and my students to go on the right track. I thought that was duty I needed to do though I felt tired especially in the past year. Anyhow, I was really tired! Right after saying the story of rock to Chuchu," he does very weird and funny gestu...